STEM в образовании и научно-технической сфере

Современный образовательный процесс, наверное, одна из самых консервативных отраслей общественной деятельности. Ведь именно в образовательном процессе мало что изменилось со времен Конфуция и Сократа. Конечно, нельзя пренебречь такими вещами, как компьютерные классы и те возможности, которые с ними связаны. Однако подходы и методы, которые используются в образовании, на сегодняшний день не удовлетворяют потребности стремительно развивающегося общества.

Развитие STEM-образования в мире

Флагманом STEM-образования являются США, где этот подход внедрен во многих передовых университетах страны. Вот небольшой перечень некоторых из них:

• Oregon State University – 169 STEM-специальностей;
• George Mason University – 82 STEM-специальности;
• Colorado State University – 50 STEM-специальностей;
• Saint Louis University – 47 STEM-специальностей;
• Washington State University – 41 STEM-специальность;
• University of South Florida – 39 STEM-специальностей;
• The University of Alabama at Birmingham – 39 STEM-специальностей;
• Marshall University – 20 STEM-специальностей;
• Drew University – 9 STEM-специальностей.

И этот далеко не полный перечень американских университетов, где предлагается обучение по STEM-направлениям, может стать пищей для ума старшеклассников, ставших перед выбором своей будущей профессии, а также для родителей тех детей, которые еще и не думают о выборе профессии. И речь идет не только об американских школьниках. В американских университетах приветствуется обучение студентов из других стран. При этом для желающих учиться на STEM-направлениях есть ряд преимуществ: не самый высокий конкурс и возможность продлить свое пребывание в США для прохождения практики на 36 месяцев.

Первыми к мысли о необходимости поддержки естественнонаучного образования в стране пришли бизнесмены. Все просто – спрос должен породить предложение. Но предложение высококвалифицированных специалистов, заточенных на новые открытия, является программой длительной и дорогостоящей.  Поэтому для ее решения к государственным структурам подключились руководители ведущих компаний в области IT-технологий и телекоммуникаций. Среди меценатов – ТОП-менеджмент таких известнейших компаний, как Intel, Xerox, Time Warner и др. А уж они умеют считать деньги и делать перспективные инвестиции. К проекту также привлечены фонд, основанный Биллом и Мелиндой Гейтс, фонд Нью-Йоркской корпорации Карнеги и др. В результате была создана некоммерческая организация Change the Equation, поддерживающая образование по STEM-направлениям.

Данные исследований этой организации показывают, что на сегодняшний день на рынке труда переизбыток «гуманитариев» и  устойчивая нехватка «технарей». Такие тенденции обусловлены элементарным страхом у молодых людей перед сложными для восприятия естественными науками и непониманием того, как их можно применять на практике. Методики обучения по STEM-программе направлены на устранение этих проблем путем восприятия сложного через простое и более глубокое понимание предметов, связанных с естественными науками.

Многие высокоразвитые страны, вслед за США подхватили инициативу развития STEM-образования. Уже сегодня учебные заведения Франции, Великобритании, Австралии, Израиля, Китая, Сингапура предлагают студентам сертифицированные государственные образовательные программы в научно-технической сфере и ведут подготовку STEM-специалистов. Все эти программы призваны удовлетворять растущие потребности общества.

В 2002 году была запущена инициатива «Преобразование Сингапура», нацеленная на превращение этого города-государства в мировой центр креативности, инноваций и дизайна. Правительство Сингапура реформирует систему образования так, чтобы стимулировать креативные качества молодежи. Один из путей этого – внедрение молодых, по-новому мыслящих талантливых людей в различные государственные структуры, ответственные за экономическую политику.

Развитие STEM-образования в Украине

В такой ситуации Украина просто не могла оставаться в стороне от современных тенденций и подхватила передовые инициативы, которые пока находятся в состоянии «зародыша».

Однако следует отметить, что на государственном уровне был создан Институт модернизации содержания образования (ІМЗО). Затем инициативу поддержали ведущие компании, работающие на территории Украины: Ericsson, Intel, Melexis, OSTCHEM, Syngenta, НАЕК «Енергоатом». В результате была создана Коалиция STEM-образования в Украине и гражданская организация «Центр «Развитие социальной корпоративной ответственности». В результате совместной деятельности для школьников Киева и Киевской области был организован проект «STEM: профессии будущего». Проект длился с декабря 2016 года по апрель 2017 года. В нем приняли участие 400 учеников десятых классов.

Задачи проекта:

1. Заинтересовать школьников естественными науками.
2. Показать разнообразие и взаимосвязанность различных профессий. Объяснение того факта, что большее число междисциплинарных знаний приводит к более уникальной профессии.
3. Мотивация к осмысленному выбору профессии, основанному на личных пристрастиях.
4. Популяризация инженерно-технических профессий среди девушек.

На протяжении работы программы ученики посещали занятия по физике, химии, биологии, в рамках учебной программы посещали различные предприятия. На предприятиях происходила визуализация профессий и дисциплин, с которыми школьники знакомились в классных комнатах. Именно эти экскурсии помогали понять значение многих профессий и сделать такой важный в жизни каждого выбор – выбор профессии.

Сегодня STEM-подходы применяются в разных школах Украины. Это и внешкольное STEM-образование – разнообразные кружки, олимпиады, деятельность Малой академии наук. Это и разнообразные конкурсы и мероприятия: Intel Techno Ukraine, Intel Eco Ukraine, Фестиваль науки Sikorsky Challenge.

В ближайшие годы проект «STEM: профессии будущего» должен получить свое развитие на территории всей Украины.
А пока, школьники нашей страны, которая известна довольно высоким уровнем образованности и талантливыми людьми, выигрывают медали на международных олимпиадах. В июле 2017 года украинские школьники получили 3 золотые, 6 серебряных и 5 бронзовых медалей на трех международных ученических олимпиадах – по химии, математике и физике. На олимпиаде по биологии, которая проводилась в Великобритании, украинские школьники завоевали 4 бронзовые медали. На олимпиаде по робототехнике, проводившейся в США, наши олимпийцы заняли 19-ое место из 162, что является очень высоким результатом. И еще 1 золотую и 2 серебряные медали привезли наши школьники из Тегерана, где традиционно проводятся международные олимпиады по информатике.

Развивающие игрушки, как первый шаг к STEM-образованию

Для воспитания творческой личности, развития креативного мышления и скрытых способностей, совсем не обязательно дожить до студенческого возраста. Поиском скрытых талантов, формированием пристрастий можно и нужно заниматься с раннего детства. Этому способствуют занятия иностранными языками, музыкой, изобразительным искусством и спортом.  Дети должны научиться учиться, они должны быть адаптивными, воспринимать технологии и глобализацию.

На развитие способностей и творческого мышления у детей (как и у их родителей) работает целая индустрия, занимающаяся разработкой и производством STEM-игрушек. Такие STEM-игрушки, как головоломки способствуют развитию нестандартного мышления. STEM-игрушки из области инженерии и конструирования не только развивают навыки конструирования и моделирования, но и увеличивают уровень коммуникации между ребенком и родителями. Научно-познавательные наборы  помогают изучению физико-химических процессов, познанию космических явлений, упростят изучение человеческого тела. Для более простого восприятия процесса программирования, мира электроники и робототехники также существуют STEM-игрушки.

Остается только выбрать, возможно, не просто игрушку, а будущее ребенка. Выбор за Вами!

Команда Toys4brain.